Álgebra y Geometría

Estimad@s: Dejo a disposición estos dos articulos que le pueden ayudar a comprender mejor el tema:   1) Acerca de la utilidad del aula invertida o flipped classroom  2)  Aula invertida, nueva estrategia didáctica  Saludos!

Hol@ a tod@s: Respecto a la consigna planteada, acá están mis respuestas:  Establezco espacios y suficiente tiempo que permitan a los estudiantes interactuar y reflexionar sobre su aprendizaje, según sea necesario. No, en la enseñanza universitaria dado el cúmulo de unidades que se tienen que abarcar y el los aspectos relacionados con la planificación institucional no me detenido a plantearme la relación existentes entre el tiempo de enseñanza y de aprendizaje que deben permitir al alumno que reflexione sobre lo que aprendió. Es un aspecto que voy a tener en cuenta, en mi practica docente, estableciendo tiempos mas flexibles, en los dos encuentros semanales, Lunes y Viernes, voy disponer el Lunes para que el alumno cuente con el material de estudio y el viernes con lo necesario que deban comprender para realizar la práctica.  Observo y superviso continuamente a los estudiantes para hacer los ajustes necesarios. No. Hay una separación entre teoría y práctica lo que dificulta la ret

 

Hola a Tod@s: Soy Fernando Javier Quiroga Villegas, de Argentina-San Luis, actualmente vivo y trabajo en Villa Mercedes es sus dos Universidades, la Universidad Nacional de San Luis (UNSL) y la Universidad Nacional de Villa Mercedes (UNViMe). Soy Profesor Adjunto de Álgebra y Geoetría. Me espacialice en Docencia en Entornos Virtuales y estoy trabajando para presentarme en el Doctorado en Educación de la UNSL. Estoy trabajando en mi tema de tesis, porqué tengo que presentar para el doctorado una propuesta de Plan, y esta ronda en los siguientes topicos; b-learnig, COMAs, Clase invertida, clase presencial y ... (tengo que encotrar modelos para constrastar). El contexto de pandemia me hizo reflexionar sobre mis oportunidades como docente y permanentemente busco alternativas para mejorar las oportunidades de los alumnos, y que estos puedan mejorar la comprensión y la visualización de temas tan abstractos y que revisten de complejidad para los alumnos, como lo son los de matemáticas. Mi inc